ZAPRASZAMY NA SZKOLENIE!

Fundacja Kuźnia Talentów chciałaby zaprosić nauczycieli oraz dyrekcję na terenie Małopolski do wzięcia udziału w II edycji programu szkoleniowego Lekcja:Enter.

Zapraszamy na szkolenie! Decyzje administracyjne i kierownicze dyrektora szkoły

 Webinarium ma na celu ukazanie dyrektora szkoły i placówki, który z racji delegacji ustawowych staje się organem administracji w celu rozstrzygnięcia określonych spraw w formie decyzji administracyjnych. 

Zapraszamy na szkolenie! Regulamin działalności rady pedagogicznej

Webinarium ma na celu ukazanie pracy rady pedagogicznej zgodnie z uregulowaniami prawnymi, a szczególnie z uchwalonym przez radę regulaminem działalności rady pedagogicznej. Ważnym jest określenie roli regulaminu działalności rady pedagogicznej w wewnątrzszkolnym systemie prawnym. Podkreślenia wymaga autonomia rady przy tworzeniu regulaminu.   

OCENA FUNKCJONALNA OD 1 WRZEŚNIA 2026 ROKU I INNE ZMIANY W OPINIACH I ORZECZENIACH

Przed wydaniem orzeczenia przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną szkoły będą zobligowane do przeprowadzania oceny funkcjonalnej ucznia. Obowiązek ten wchodzi w życie już 1 września 2026 r. Porządkujemy wiadomości, w jaki sposób szkoły będą musiały przygotować tę ocenę i skąd mają czerpać informacje.

MAJ 2026

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY, KSZTAŁCENIE, FINANSE

SYTUACJE KRYZYSOWE W SZKOLE CZ. II: PROCEDURA „NIEBIESKIEJ KARTY”, AGRESYWNY LUB NIETRZEŹWY RODZIC, ZNIEWAŻENIE NAUCZYCIELA – SCENARIUSZE POSTĘPOWANIA

Opracowanie Agnieszka Stebelska na podstawie porad Angeliki Balcerek-Czubak, Michała Łyszczarza, Wandy Pakulniewicz, Bożeny Winczewskiej, Łukasza Zygmunta, W pierwszej części artykułu (wydanie z kwietnia, nr 267) opisywaliśmy sytuacje kryzysowe w szkole, które wymagają szybkiej reakcji i umiejętności podejmowania właściwych decyzji pod presją: wypadek ucznia, bójka, zdarzenie podczas wycieczki szkolnej. Dziś omawiamy praktyczne scenariusze postępowania i wyjaśniamy, jakie obowiązki spoczywają na dyrektorze oraz nauczycielach w konkretnych, trudnych sytuacjach związanych z relacją z rodzicami uczniów – gdy uczeń skarży się na przemoc w domu, dziecko odbiera agresywna lub nietrzeźwa osoba lub rodzic znieważa nauczyciela. W artykule m.in.Jak i kto może wszcząć w szkole procedurę „Niebieskie Karty”Agresywny rodzic w szkoleChecklista - rekomendowane zasady chroniące szkołęZnieważenie nauczyciela przez rodzicaNietrzeźwy rodzic odbiera dziecko - postępowanieDokumenty do tematuZarządzenie dyrektora w sprawie udzielania pomocy dzieciom dotkniętym przemocą w rodzinie oraz realizowania w szkole procedury „Niebieskie Karty”

Najważniejsze zmiany przepisów w roku szkolnym 2025/2026

Nowy rok szkolny 2025/2026 przynosi wiele istotnych zmian w przepisach prawa oświatowego oraz w regulacjach dotyczących funkcjonowania szkół i placówek edukacyjnych. Część z nich wynika z uchwalonych nowelizacji ustaw i rozporządzeń, inne to projekty legislacyjne, które – zgodnie z zapowiedziami – mają wejść w życie już w najbliższych miesiącach. Dyrektorzy szkół, nauczyciele oraz organy prowadzące powinni szczególnie uważnie śledzić te modyfikacje, gdyż obejmują one zarówno kwestie organizacyjne, jak i zasady zatrudniania nauczycieli, finansowania oświaty czy obowiązki administracyjne.W artykule przedstawiamy zestawienie najważniejszych zmian i projektów, ujęte w przejrzystej tabeli oraz uzupełnione krótkim omówieniem przepisów i konkretnymi datami wejścia w życie. Dzięki temu łatwo można sprawdzić, które przepisy już obowiązują, a które są dopiero planowane, i jak przygotować szkołę do nadchodzących wymogów prawnych.W artykule m.in.Organizacja lekcji religii w szkoleNowa podstawa programowa wychowania fizycznegoZmiany w Kacie Nauczyciela Ramowe plany nauczaniaZmiany w kwalifikacjach nauczycieli

PODSUMOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2024/2025

Podsumowanie nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2024/2025 stanowi kluczowy element oceny efektywności działań edukacyjnych i zgodności z obowiązującymi przepisami prawa. Artykuł ma na celu omówienie istotnych kwestii związanych z przygotowaniem sprawozdań i podsumowań nadzoru, w tym zakresu analizy, formy oraz sposobu komunikowania wyników. Zostaną również przedstawione elementy dokumentu podsumowującego, a także schemat analizy wyników, który pomoże w wyciąganiu wniosków oraz formułowaniu rekomendacji. Całość materiału stanowi praktyczne wsparcie dla osób odpowiedzialnych za nadzór pedagogiczny w placówkach oświatowych.W artykule m.in.Sprawozdanie a podsumowanie nadzoruZakres podsumowaniaForma i sposób komunikowaniaForma i elementy dokumentuSchemat analizy wynikówDokumenty do tematu Przykładowe wnioski i rekomendacje z kontroli przestrzegania przepisów prawa

Limit godzin ponadwymiarowych w przypadku pensum uśrednionego

Jak liczyć limit godzin ponadwymiarowych (1/2 tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć) w przypadku nauczyciela z tzw. pensum uśrednionym?

Zajęcia z dodatkowego języka polskiego dla ucznia z Ukrainy

Uczeń z Ukrainy, który uczęszcza do szkoły od 1 września 2023 r., uczestniczy w zajęciach z dodatkowego języka polskiego. Mogą one trwać do 36 miesięcy. Czy przeliczając okres trwania zajęć, można brać pod uwagę okres wakacji? Czy uczeń może uczęszczać na te zajęcia do 1 września 2026 r.? Czy powinny zakończyć się wcześniej?

Zajęcia unijne w SIO

Czy godziny zajęć finansowanych ze środków UE są wykazywane w Systemie Informacji Oświatowej?

Czy oceniać dodatkowe zajęcia z języka polskiego

Czy uczniowie na tych zajęciach mogą być oceniani na bieżąco (oceny bieżące)? Czy otrzymują ocenę śródroczną i roczną? Czy też nie należy w ogóle oceniać tych zajęć?

Zajęcia dodatkowe z języka polskiego dla uczniów z Ukrainy w praktyce

W roku szkolnym 2022/2023 szkoła organizuje i prowadzi dla uczniów dodatkowe zajęcia z języka polskiego. To nowe zadanie budzie jednak wiele wątpliwości – dla kogo organizować takie zajęcia, czy mogą się odbywać w grupach łączonych, ile godzin zajęć tygodniowo powinny mieć dzieci, czy są dla uczniów obowiązkowe, i w końcu – kto i kiedy może je prowadzić? Zbieramy pytania i wątpliwości dyrektorów i rozwiewamy je w dzisiejszym wydaniu. W artykule m.in.:Przeniesienie z oddziału przygotowawczego do ogólnodostępnego a zajęcia dodatkoweJakie kwalifikacje musi mieć nauczyciel, by prowadzić te zajęcia?Ile godzin tygodniowo powinno mieć dziecko zajęć dodatkowych z języka polskiego?Czy można połączyć dzieci z różnych klas w jednej grupie zajęć?Czy dodatkowe godziny języka polskiego są dla uczniów z Ukrainy obowiązkowe?Finansowanie nauki języka polskiego w szkole niepublicznej

Głusi, ale nie niemi – uczniowie z zaburzeniami słuchu w szkole

Wysłuchaj podcastu na temat problemów uczniów z zaburzeniami słuchu. Dowiesz się, jakie są równice między osobami głuchymi i głuchoniemymi oraz jak wspierać uczniów z wadami słuchu w codziennym funkcjonowaniu w szkole. Ekspertka wyjaśnia, jak komunikować się z dziećmi niesłyszącymi i słabosłyszącymi, podpowiada w jaki sposób pomóc im porozumiewać się z otoczeniem. Jednocześnie obala wiele mitów, m.in. dotyczących czytania z ruchu warg oraz możliwości słyszących dzieci głuchych rodziców.

Zapraszamy do wspólnego ulepszania "Poradnika Dyrektora Szkoły"!

Mam ogromną przyjemność poinformować, że "Poradnik Dyrektora Szkoły" jest już na rynku 18 lat! Dziękujemy Państwu za zaufanie! Stale pracujemy nad jakością naszej publikacji. Aby jak najbardziej odpowiadała Państwa potrzebom, zachęcam do wypełnienia króciutkiej ankiety - co warto zmienić, co można dodać, a co się podoba w magazynie. 

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne gimnazja dla dorosłych i szkoły ponadgimnazjalne dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2014 r., poz. 1170)

Ustawa z 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (tekst jedn.: Dz.U. z 2025 r., poz. 1483)

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 60)