Półroczne podsumowanie pracy pedagoga i psychologa szkolnego – praktyczne wytyczne, przykładowe dokumenty
Półroczne podsumowanie pracy pedagoga i psychologa szkolnego stanowi ważny element systemu organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. To nie tylko formalny obowiązek wynikający z przepisów i wewnętrznych regulacji szkoły, ale przede wszystkim narzędzie umożliwiające rzetelną ocenę skuteczności podejmowanych działań. Dzięki systematycznemu sprawozdaniu specjaliści mogą monitorować stopień realizacji zadań, identyfikować obszary wymagające intensyfikacji wsparcia oraz formułować wnioski na kolejne miesiące pracy. W artykule przedstawiono najważniejsze powody, dla których warto opracowywać sprawozdanie za I półrocze, omówiono podstawy prawne i wytyczne dotyczące dokumentowania pracy pedagoga i psychologa.W artykule m.in.Dlaczego warto opracować półroczne podsumowanie pracy?Wytyczne i podstawa prawna do opracowania półrocznego sprawozdania z pracyKtóre zadania należy podsumować?Struktura półrocznego podsumowania pracy i praktyczne wytyczneAnaliza pracy własnej – półroczna samoocena psychologa i pedagogaDokumenty do tematuPrzykładowe sprawozdanie z pracy pedagoga szkolnego w I półroczu roku 2025/2026Przykładowe sprawozdanie z pracy psychologa szkolnego po I półroczu roku szkolnego 2025/2026Półroczna samoocena psychologa/pedagoga szkolnego
Klasyfikacja śródroczna - rozwiewamy wątpliwości
Klasyfikacja śródroczna co roku budzi sporo pytań i wątpliwości. Czy jej przeprowadzenie jest obowiązkowe? Jakie ma znaczenie dla dalszego procesu oceniania i promocji ucznia? W jakim terminie powinna się odbyć i jakie przepisy ją regulują? W praktyce szkolnej pojęcie to bywa różnie interpretowane, co prowadzi do niepotrzebnych nieporozumień i rozbieżnych praktyk w placówkach. W tym artykule przyglądamy się klasyfikacji śródrocznej z perspektywy obowiązujących przepisów prawa oświatowego oraz codziennej pracy szkoły. W artykule m.in.Nieklasyfikowanie śródroczne - konsekwencje dla uczniaOceny przewidywane na półroczeOceny śródroczne ze znakiem +, -Znaczenie klasyfikacji śródrocznejBrak klasyfikacji śródrocznejWystawianie ocen śródrocznych pod nieobecność nauczycielaPraktyczne narzędzieCHECKLISTA: Klasyfikacja śródroczna a roczna
Checklista - półroczna lista kontrolna dyrektora szkoły
I. ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY1. Planowanie i harmonogramy
Ankiety szkolne dla uczniów - narzędzie diagnozy i budowania lepszej szkoły
Ankiety szkolne kierowane do uczniów stają się dziś jednym z najważniejszych narzędzi diagnozowania sytuacji w szkole. Pozwalają spojrzeć na codzienne funkcjonowanie placówki oczami młodych ludzi – tych, którzy najlepiej wiedzą, jak odbierają atmosferę w klasie, sposób pracy nauczycieli, jakość relacji rówieśniczych czy organizację życia szkoły. Rzetelnie zaprojektowana ankieta dostarcza danych, które pomagają ocenić poziom zadowolenia uczniów, identyfikować obszary wymagające poprawy oraz monitorować efekty wprowadzanych zmian. Dzięki temu szkoła może podejmować decyzje oparte na faktach, a nie na intuicji i systematycznie budować kulturę dialogu oraz otwartości. Przełom roku i półroczne podsumowania pracy szkoły to idealny moment na przeprowadzenie ankiet i wyciągnięcie wniosków do pracy w drugiej części roku szkolnego.W artykule m.in.Ankieta jako narzędzie diagnozy potrzeb uczniówBadanie poziomu satysfakcji uczniówAnkieta jako podstawa do wprowadzania zmianJak projektować dobre ankiety szkolne – przewodnik krok po krokuWykorzystywanie wyników w praktycePraktyczna narzędziaZestaw gotowych pytań do ankiety szkolnej dla uczniówDokumenty do tematuAnkieta dotycząca poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkoleAnkieta satysfakcji z lekcjiAnkieta badająca występowanie hejtu w szkoleRaport z wyników ankiety badającej występowanie hejtu w szkole
Edukacja włączająca i kształcenie specjalne: 20 aktów prawnych, 20 praktycznych porad
Skuteczne wdrażanie edukacji włączającej i kształcenia specjalnego wymaga nie tylko znajomości kluczowych aktów prawnych, ale także umiejętności przełożenia ich na codzienną pracę szkoły. Dlatego w tym artykule zestawiamy 20 najważniejszych przepisów oraz 20 praktycznych wskazówek, które pomogą dyrektorom, pedagogom i nauczycielom lepiej planować wsparcie, organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną i tworzyć środowisko edukacyjne sprzyjające każdemu uczniowi. Bez tej wiedzy trudno rzetelnie realizować zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz planować działania, które realnie odpowiadają na potrzeby każdego dziecka.W artykule m.in.:20 aktów prawnych dotyczących edukacji włączającej i kształceniaCzy uczeń realizujący nauczanie domowe może realizować kształcenie specjalne?W jakich formach może być udzielana pomoc pp dla ucznia bez opinii i orzeczenia?Czy dyrektor może wyznaczyć termin na dostarczenie opinii lub orzeczenia?Jak czytać orzeczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej?Czy dyrektor może odmówić rodzicom zorganizowania zajęć rozwijających uzdolnienia?Jaki jest zakres zadań i odpowiedzialności nauczycieli w ramach pomocy pp?
Zimowe bhp w szkole – jak przygotować placówkę na sezon
Zima co roku zaskakuje kierowców - ale nie powinna zaskoczyć szkoły. Niskie temperatury, oblodzone dojścia, śnieg zalegający na dachu, śliskie schody czy poranne pośpiechy pracowników to sytuacje, które mogą szybko przerodzić się w wypadek lub poważne roszczenia wobec placówki. Dlatego dobrze przygotowany „tryb zimowy” nie jest dodatkiem do codziennej organizacji szkoły, lecz obowiązkiem wynikającym z przepisów BHP, prawa pracy i zasad utrzymania obiektów.W artykule m.in.: Zasady i terminy przeprowadzenia kontroli Kontrola zimowa Osoby uprawnione do odśnieżania Odśnieżanie - przez pracownika czy firmę zewnętrzną? Obowiązki przed rozpoczęciem sezonu zimowego Obowiązki dyrektora w sezonie zimowym Obowiązki przy odśnieżaniu dachu Obowiązki przy odśnieżaniu terenu przed szkołą Praktyczne narzędzie: CHECKLISTA: Zimowe BHP w szkole i przedszkolu
Organizacja inwentaryzacji w szkole 2025 krok po kroku
Zaniechanie przeprowadzenia lub rozliczenia w szkole inwentaryzacji albo przeprowadzenie lub rozliczenie inwentaryzacji w sposób niezgodny z przepisami ustawy o rachunkowości stanowi naruszenie dyscypliny finansów publicznych. To jedno z bardzo wielu zadań dyrektora i księgowej. Aby wywiązać się z tego zadania zgodnie z prawem, przedstawiamy kompendium wiedzy na temat inwentaryzacji – jaki jest jej cel, kiedy i co podlega inwentaryzacji, jak często jej dokonywać, jakie prowadzić dokumenty i jak poprawiać ewentualne błędy. W artykule m.in.: Cel i zasady przeprowadzania inwentaryzacji Instrukcja inwentaryzacyjna Powołanie i przeszkolenie komisji inwentaryzacyjnej Terminy dotyczące inwentaryzacji Przykładowy harmonogram inwentaryzacji Przykładowy plan inwentaryzacji Przebieg inwentaryzacji drogą spisu z natury Rodzaje składników, metody oraz terminy inwentaryzacji Dokumenty do tematu: Instrukcja inwentaryzacyjna Zarządzenie o przeprowadzeniu inwentaryzacji Protokół z rozliczenia wyników inwentaryzacji Sprawozdanie opisowe Zespołu Spisowego z przebiegu spisu z natury Zestawienie zbiorcze spisów z natury
Zatrudnienie na zastępstwo nauczyciela bez przygotowania pedagogicznego
Które przepisy zastosować, jeżeli zachodzi potrzeba zatrudnienia nauczyciela na zastępstwo, a kandydat do pracy nie ma przygotowania pedagogicznego?
WYKLUCZENIE RÓWIEŚNICZE - ZADANIA SZKOŁY, SCENARIUSZ ZAJĘĆ
Wykluczenie ucznia występujące w społeczności szkolnej to sytuacja trudna dla wszystkich: ofiary i jej rodziny, dla osób dokonujących wykluczenia i ich bliskich, dla nauczycieli i dyrektora szkoły, pedagoga/psychologa szkolnego. Dla każdej z tych osób sytuacja ta stawia wymagania, by nasilić uwagę i wysiłki w przeciwdziałaniu wykluczeniu i dalszych działaniach mających na celu naprawę szkód, które powstały. To sytuacja stresująca dla wszystkich, ale musimy pamiętać, że takich spraw nie można „zamiatać pod dywan”, gdyż brak reakcji może mieć dramatyczne konsekwencje, w skrajnych przypadkach prowadzące nawet do utraty życia dziecka.W artykule m.in.Znaczenie ostracyzmu rówieśniczegoCzym jest wykluczenie rówieśniczeZachowania wskazujące na wykluczenieObowiązki szkoły i nauczycieli w zakresie przeciwdziałania wykluczeniuPostępowanie z uczniem wykluczonym i wykluczającymPraktyczne narzędzieScenariusz zajęć: „Nie pasujesz do nas” - wykluczenie w środowisku rówieśniczym
Dysleksja - kompendium wiedzy
Niskie wyniki nauczania to nie zawsze efekt lenistwa czy lekceważącego stosunku ucznia do obowiązków szkolnych. Słabe oceny to nierzadko skutek specyficznych trudności w uczeniu się, z którymi bardzo trudno poradzić sobie bez wsparcia i zrozumienia ze strony nauczycieli. Rodzice zwykle nie mają wiedzy z tego zakresu, więc szkoła jest miejscem, w którym najczęściej trudności zostają dostrzeżone, co pozwala na zaoferowanie odpowiedniej pomocy. Dlatego niezwykle ważne jest, by nauczyciele mieli wiedzę o tym jakie symptomy mogą świadczyć o potrzebie diagnozy i dostosowaniu metod i form pracy do specyficznych potrzeb ucznia obciążonego trudnościami w uczeniu się. W tym wydaniu rozpoczynamy ważny i potrzebny cykl – Uczeń z dysfunkcjami.W artykule m.in.Specyficzne trudności w uczeniu się - czyli co?Czym jest dysleksja?Przyczyny dysleksjiRodzaje dysleksjiDiagnozowanie dysleksjiDyslektyk w szkoleUprawnienia podczas egzaminów zewnętrznych
