SYTUACJE KRYZYSOWE W SZKOLE CZ. II: PROCEDURA „NIEBIESKIEJ KARTY”, AGRESYWNY LUB NIETRZEŹWY RODZIC, ZNIEWAŻENIE NAUCZYCIELA – SCENARIUSZE POSTĘPOWANIA
Opracowanie Agnieszka Stebelska na podstawie porad Angeliki Balcerek-Czubak, Michała Łyszczarza, Wandy Pakulniewicz, Bożeny Winczewskiej, Łukasza Zygmunta, W pierwszej części artykułu (wydanie z kwietnia, nr 267) opisywaliśmy sytuacje kryzysowe w szkole, które wymagają szybkiej reakcji i umiejętności podejmowania właściwych decyzji pod presją: wypadek ucznia, bójka, zdarzenie podczas wycieczki szkolnej. Dziś omawiamy praktyczne scenariusze postępowania i wyjaśniamy, jakie obowiązki spoczywają na dyrektorze oraz nauczycielach w konkretnych, trudnych sytuacjach związanych z relacją z rodzicami uczniów – gdy uczeń skarży się na przemoc w domu, dziecko odbiera agresywna lub nietrzeźwa osoba lub rodzic znieważa nauczyciela. W artykule m.in.Jak i kto może wszcząć w szkole procedurę „Niebieskie Karty”Agresywny rodzic w szkoleChecklista - rekomendowane zasady chroniące szkołęZnieważenie nauczyciela przez rodzicaNietrzeźwy rodzic odbiera dziecko - postępowanieDokumenty do tematuZarządzenie dyrektora w sprawie udzielania pomocy dzieciom dotkniętym przemocą w rodzinie oraz realizowania w szkole procedury „Niebieskie Karty”
Egzaminy 2026 w praktyce dyrektora szkoły - obowiązki, procedury i decyzje organizacyjne na ostatniej prostej
Każdego roku, wraz z nadejściem wiosny, egzaminy zewnętrzne – ósmoklasisty i maturalny – przestają być odległą perspektywą i stają się zadaniem organizacyjnym, prawnym i logistycznym, za które odpowiada dyrektor.Dyrektor pełni funkcję koordynacyjną, osadzoną w precyzyjnie opisanym systemie procedur wyznaczonych przez przepisy prawa oświatowego, Centralną Komisję Egzaminacyjną oraz okręgowe komisje egzaminacyjne. Dyrektor jako przewodniczący zespołu egzaminacyjnego w swojej szkole realizuje szczegółowo określone zadania, w oparciu o zestaw dokumentów regulujących każdy etap: od zgłoszenia zdających, przez dzień egzaminu, aż po przekazanie dokumentacji i ogłoszenie wyników.Mamy nadzieję, że artykuł okaże się pomocny. Trzymamy kciuki za tegorocznych zdających i za dyrektorów, którzy stoją za organizacją tych egzaminów w szkołach!W artykule m.in.Ocenianie wewnątrzszkolne i zewnętrzneRamy prawne i dokumenty obowiązujące dyrektoraTydzień i dzień przed egzaminem – obowiązki dyrektoraPowołanie zespołu egzaminacyjnegoDostosowanie form i warunków egzaminuDzień przed egzaminemWgląd do sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnejPraktyczne narzędziaChecklista obowiązków dyrektora przed egzaminem, w dniu egzaminu
Umowa z przewoźnikiem podczas wycieczki szkolnej
Kto podpisuje umowę z przewoźnikiem przy organizacji wycieczki szkolnej: dyrektor czy wyznaczony kierownik wycieczki?
Terminarz oświatowy dla dyrektora i nauczyciela – Kwiecień 2026
Terminarz oświatowy dla dyrektora
SYTUACJE KRYZYSOWE W SZKOLE CZ. I: WYPADEK UCZNIA, OPIEKA NA WYCIECZCE, BÓJKA – SCENARIUSZE POSTĘPOWANIA
Sytuacje kryzysowe w szkole wymagają szybkiej reakcji, znajomości przepisów i umiejętności podejmowania właściwych decyzji pod presją. Wypadek ucznia, bójka czy zdarzenie podczas wycieczki szkolnej to okoliczności, w których łatwo o błąd organizacyjny lub formalny. To pierwsza część serii poświęconej postępowaniu w przypadku nagłych, czy niebezpiecznych zdarzeń. W artykule omawiamy praktyczne scenariusze postępowania i wyjaśniamy, jakie obowiązki spoczywają na dyrektorze oraz nauczycielach w konkretnych, trudnych sytuacjach. W artykule m.in.Jakie dokumenty poza protokołem powypadkowym powinien otrzymać rodzic ucznia?Jak powinna wyglądać numeracja ostatecznego protokołu, w razie zastrzeżeń?Czy, w razie wypadku podczas wycieczki szkolnej, nauczyciel powinien pojechać z uczniem w karetce pogotowia?Czy dyrektor ma obowiązek poinformować organ nadzorujący o bójce, która miała miejsce po lekcjach uczniów?Jakie kroki powinna podjąć szkoła, gdy doszło do „ustawki” między uczniami?Jak traktować uczniów nagrywających bójkę lub kibicujących przemocy?Dokumenty do tematuWzór protokołu powypadkowego
Ruch kadrowy 2026: Rozwiązanie stosunku pracy w praktyce szkolnej – najczęstsze błędy i pułapki
Niż demograficzny ma bezpośrednie i natychmiastowe skutki dla zatrudnienia w placówkach edukacyjnych. Mniej dzieci oznacza mniej oddziałów i godzin, a to wymusza korektę etatów oraz zmianę organizacji pracy na kolejny rok szkolny. Opracowywanie arkusza organizacyjnego na kolejny rok szkolny to najlepszy, a w niektórych przypadkach, nawet jedyny moment do podjęcia decyzji o redukcji zatrudnienia. W tekście nie będziemy jednak omawiać całych procedur i przesłanek zwalniania, lecz przedstawiamy w praktyczny, narzędziowy sposób najczęściej popełniane błędy oraz niezbędne dokumenty dowodowe. W artykule m.in.Praca nad arkuszem organizacyjnym - kluczowy moment dla decyzji kadrowychOkres wypowiedzenia umowy o pracę w szkole – praktyczne zestawieniePodstawa zatrudnienia decyduje o procedurze kadrowejNajczęstsze błędy i pułapki przy rozwiązywaniu stosunku pracyDokumenty do teczki sprawy - lista dowodowaPraktyczne narzędziaChecklista dokumentów do teczki kadrowej - mianowanie i umowa bezterminowa
Arkusz organizacyjny na rok szkolny 2026/2027 w kontekście nowych ramowych planów nauczania
Dla doświadczonego dyrektora arkusz organizacyjny nie jest wyłącznie dokumentem składanym do organu prowadzącego. To realny plan funkcjonowania placówki na kolejny rok szkolny – dokument, który przekłada wizję pracy szkoły lub przedszkola na konkretne liczby: oddziały, godziny, etaty, środki finansowe. Bardzo duże znaczenie ma rozporządzenie zmieniające ramowe plany nauczania w szkołach podstawowych. Przepisy te wprowadzają szereg rozwiązań, które mogą realnie zmienić organizację pracy szkoły – od konstrukcji arkusza organizacyjnego, przez plan lekcji, aż po sposób prowadzenia zajęć dydaktycznych. Zbieramy i omawiamy nowe przepisy w kontekście opracowywania arkusza organizacji.W artykule m.in.Dokument strategiczny w praktyce zarządzania oświatąRamowe plany nauczania od 2026 roku. Reforma, która zacznie się w arkuszuTydzień projektowy – nowa przestrzeń dla edukacjiTydzień projektowy a planowanie arkusza organizacyjnego szkołyPlanowane zmiany dotyczące opiniowania arkusza przez kuratorium
Rekolekcje a godziny ponadwymiarowe nauczyciela
W dniach, w których odbywają się rekolekcje, nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami. W dniach rekolekcji zajęcia dydaktyczne nie są prowadzone. Czy nauczyciele zachowują prawo do wynagrodzenia za niezrealizowane godziny ponadwymiarowe w dniach rekolekcji? Jak je traktować w związku ze zmianą przepisów od 1 stycznia 2026 roku? Jaki wpływ na wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe mają dni dyrektorskie?
Wygaszanie przepisów dotyczących edukacji uczniów z Ukrainy
Ustawa wygaszająca przewiduje wprowadzenie rozwiązań pozwalających na wygaszenie przepisów, które do tej pory dawały obywatelom Ukrainy dodatkowe uprawnienia. Dodatkowe lekcje języka polskiego czy finansowanie dodatkowych zadań edukacyjnych będą obowiązywały do 31 sierpnia 2026 r. W uzasadnieniu projektu ustawy wskazano, że dalsze utrzymywanie ustawy, zawierającej rozwiązania specjalne, może tworzyć ryzyko nierównego traktowania w kontekście ogólnych przepisów dotyczących cudzoziemców.
Więcej godzin ponadwymiarowych i praca na świadczeniu kompensacyjnym wydłużone do 31 sierpnia 2026 r.
W Dzienniku Ustaw opublikowano ustawę wygaszającą rozwiązania dotyczące kształcenia uczniów z Ukrainy. Rozwiązania dotyczące większej liczby godzin ponadwymiarowych oraz pracy na świadczeniu kompensacyjnym będą jednak stosowane do końca roku szkolnego 2025/2026.
- « pierwsza
- «
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- »
- ostatnia »
