Interwencja kryzysowa w szkole
Ciężko obecnie znaleźć placówkę oświatową, która nie miałby do czynienie z sytuacjami kryzysowymi wśród uczniów, próbami samobójczymi i faktycznymi samobójstwami. We wszystkich tych sytuacjach podstawową rolę odgrywają kadra pedagogiczna i czas reakcji. Każdy nauczyciel, pedagog szkolny ale też uczniowie, powinni znać postępowanie na wypadek sytuacji kryzysowych i wiedzieć na czym taka interwencja kryzysowa polega. W artykule porządkujemy te zagadnienia. W artykule m.in.Czym jest interwencja kryzysowa?Jak rozpoznać kryzys?Fazy i objawy kryzysuModele interwencji kryzysowejZadania i rola kadryReguły rówieśniczej interwencji kryzysowejDziałania postwencyjneKontakt placówki z mediamiProcedura postępowania na wypadek próby samobójczej i samobójstwa ucznia
Nowe przepisy, nowe wątpliwości - rozwiewamy dylematy po zmianach w prawie oświatowym 2025
Jak rozliczać godziny ponadwymiarowe od 1 września 2025 r. Co zrobić w przypadku uśrednienia pensum? Jak zatrudnić nauczyciela początkującego? Kogo zatrudnić na stanowisku pedagoga specjalnego? Co jest potrzebne do przedłużenia kadencji dyrektora? To najczęstsze wątpliwości dotyczące nowych przepisów zgłaszane przez naszych Czytelników. W artykule staramy się rozwiać te dylematy, przedstawiając praktyczne rozwiązania dla szkół i placówek oświatowych.W artykule m.in.: Kiedy płaci się za niezrealizowane godziny ponadwymiarowe? Jak rozstrzygać typowe sytuacje: wycieczka, szkolenie, nagła absencja w nauczaniu indywidualnym? Jak szybko sprawdzić, czy opłacić „niezrealizowane” godziny ponadwymiarowe? Czy wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe można wypłacić wcześniej? Czym są „niepełne tygodnie” i kiedy obniża się pensum o 1/5? Na czym polega pensum uśrednione? Jakie są nowe limity doraźnych zastępstw? Czy emeryt będzie mógł skorzystać z urlopu dla poratowania zdrowia? Jak po 1 września 2025 r. zatrudnia się nauczyciela początkującego? Co jest potrzebne do przedłużenia kadencji dyrektora bez konkursu Jak postąpić przy rezygnacji rodziców z „edukacji zdrowotnej”.
Morze możliwości, czyli o tym, skąd można pozyskać dodatkowe zasoby dla szkoły i dlaczego warto
Konferencja „Siła Dyrektora”, której częścią jest to opracowanie, ma stanowić formę wsparcia pracy i źródło wzmocnienia. Autorka „odkrywa” kilka kart swojego wystąpienia i zaprasza Państwa do przeglądu możliwości, które nie wiążą się ze skomplikowanymi urzędowymi procedurami, lecz oferują realne szanse, w centrum których stoi młody człowiek. Mając na względzie nieustanny brak czasu i tempo, w jakim funkcjonuje każdy dyrektor, autorka przedstawia proste tabele - fiszki, prezentujące wybrane konkursy grantowe na rok 2025. Liczymy, że ta przystępna forma zatrzyma Państwa uwagę, a może nawet zainspiruje do działania.W artykule m.in.Od problemu do projektuKonkursy dla szkółWskazówki i praktyczne poradyZaangażowanie nauczycieliWielka rola małych grantów
Design thinking w oświacie - od teorii do praktyki
W Fundacji Szkoła z Klasą od lat korzystamy z design thinking w codziennej pracy naszego zespołu. Do jej przetestowania zapraszamy również osoby uczestniczące w naszych programach: nauczycielki, nauczycieli oraz dyrekcję. Stworzyliśmy szereg autorskich narzędzi, które wspierają wdrażanie poszczególnych etapów DT - persony do opisania przedstawicieli grup docelowych, narzędzia badania potrzeb, metody wspierające generowanie pomysłów, czy ich filtrowanie i ostateczny wybór rozwiązania do wdrożenia. Skuteczność design thinking potwierdzają setki projektów edukacyjnych przeprowadzonych zgodnie z metodą, zmiany w podejściu do współpracy w radach pedagogicznych, budowanie świadomych szkolnych społeczności, które na co dzień obserwujemy w naszych programach.W artykule m.in.Co to jest design thinking?Dlaczego warto sięgnąć po design thinking w szkole?Etapy design thinking według Fundacji Szkoła z KlasąWyzwania i praktyczne wskazówkiDesign thinking to filozofia działaniaO design thinking w pigułce
AUTENTYCZNIE I Z KLASĄ W KONTAKTACH ZAWODOWYCH - W OPARCIU O SAVOIR-VIVRE, ASPEKTY PODNOSZĄCE JAKOŚĆ KOMUNIKACJI I WIZERUNKU
Autentyczność w zarządzaniu szkołą nie polega na „luzie”, lecz na uważności i szacunku wobec nauczycieli, uczniów i rodziców. Ten artykuł łączy praktyczny savoir-vivre z nowoczesną komunikacją: od rozmów telefonicznych i e-maili, przez spotkania z radą pedagogiczną i rodzicami, po etykietę stołu podczas uroczystości. Podpowiadam, jak unikać nadużywanych zwrotów, jak prowadzić spotkania krok po kroku, a także jak dawać i przyjmować komplementy, by wzmacniały autorytet dyrektora oraz wizerunek szkoły — autentycznie i z klasą.W artykule m.in.Telefoniczny savoir-vivre – co jest ważne?Najbardziej nadużywane w mowie i piśmie słowa, zwroty - pozornie niewinneEmail - co zmieniło się w komunikacji za pomocą emaila?Spotkania bezpośrednie krok po krokuKomplementy w pracy i biznesie - jak dawać i przyjmować?Najczęstsze błędy w komplementowaniuEtykieta stołu
Obowiązek szkolny i nauki od A do Z – przepisy, dokumenty, procedury, praktyka
Prawo do nauki jest jednym z podstawowych praw gwarantowanych postanowieniami Konstytucji. Zgodnie z art. 70 „Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18. roku życia jest obowiązkowa”. Sposób wykonywania tego obowiązku określa ustawa Prawo oświatowe. Z jej przepisów wynika jasno, że uczniowie zobowiązani są uczęszczać do szkoły podstawowej, a po jej ukończeniu spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie do szkoły ponadpodstawowej. Jak należy realizować obowiązek szkolny i obowiązek nauki, jak wyglądają poszczególne procedury i egzekwowanie realizacji tych obowiązków – opisujemy w artykule.W artykule m.in.Skreślenie z listy ucznia objętego obowiązkiem szkolnymObowiązek szkolny i nauki uczniów z orzeczeniemObowiązek szkolny i nauki poza szkołąZadania dyrektorów z obwodu uczniaUmożliwienie realizacji obowiązku szkolnegoProcedura kontroli realizacji obowiązku szkolnego i nauki krok po krokuObowiązek szkolny i nauki w praktyce szkolnej - 7 pytań i odpowiedziDokumenty do tematuUpomnienie w sprawie nieregularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolneWniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnejZawiadomienie o przyjęciu ucznia do szkoły spoza obwoduRejestr upomnieńPraktyczne narzędzieProcedura realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów
Mentor nauczyciela początkującego - 15 praktycznych porad
W awansie zawodowym nauczycieli od 1 września 2022 r. funkcjonuje nowe pojęcie – mentor. Kto może zostać mentorem, jaką rolę w awansie będzie odgrywał, czym się różni to stanowisko od stanowiska opiekuna stażu, czy mentor zastępuje opiekuna stażu, czy też nauczyciele realizujący staże na starych zasadach będą mieć nadal opiekuna, jak powinien wyglądać dokument powołujący mentora? Porządkujemy przepisy, rozwiewamy wątpliwości i analizujemy nowe regulacje prawne, w tym jakie zadania ma mentor w zależności od tego, czy nauczyciel rozpoczął przygotowanie do zawodu przed czy po 1 września 2025 r.W artykule m.in.Kto może pełnić funkcję mentora?Czy nieprzydzielenie nauczycielowi mentora pociąga za sobą negatywne konsekwencje?Na jaki okres wyznaczyć mentora nauczyciela początkującegoJakie są różnice między mentorem a opiekunem stażu?Od kiedy przydzielić mentora nauczycielowi?Komu wyznaczyć mentora?Dokumenty do tematuInformacja o powierzeniu funkcji mentoraRezygnacja z funkcji mentoraOdwołanie z funkcji mentora
Edukacja zdrowotna 2025 - kompendium wiedzy
Choć zajęcia z edukacji zdrowotnej obowiązują od początku roku szkolnego, a do 25 września uczniowie i rodzice mogli składać rezygnacje z uczestnictwa, wciąż wiele kwestii budzie wątpliwości. W wielu szkołach nie ma wyznaczonych i odpowiednio przeszkolonych nauczycieli, rodzice obawiają się zakresu poruszanych tematów, nie wiadomo, czy zajęcia wchodzą do średniej i w czym powinny być dokumentowane. Dlatego przygotowaliśmy kompendium wiedzy na temat edukacji zdrowotnej 2025 – zgodnie z najnowszymi przepisami. Zbieramy i rozwiewamy wszystkie wątpliwości.W artykule m.in.:Czy zajęcia z edukacji zdrowotnej są obowiązkowe?Edukacja zdrowotna a wychowanie do życia w rodzinie - jakie są różnice?Czy zajęcia będą oceniane?Jakie są metody pracy na zajęciach?Jak zorganizować zajęcia edukacji zdrowotnej?Kiedy powinna rozpocząć się realizacja edukacji zdrowotnej?Czy rezygnacja z zajęć po 25 września oznacza, że uczeń, który przestanie w nich uczestniczyć, powinien mieć wpisywane nieobecności?Czy w edukacji domowej rodzice składają rezygnację z edukacji zdrowotnej?Praktyczne narzędzie:Ile godzin edukacji zdrowotnej w szkole podstawowej i ponadpodstawowejDokumenty do tematu:Oświadczenie o rezygnacji z udziału w zajęciach „edukacja zdrowotna” w przypadku ucznia pełnoletniegoOświadczenie o rezygnacji z udziału w zajęciach „edukacja zdrowotna” w przypadku ucznia niepełnoletniego
- « pierwsza
- «
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- »
- ostatnia »
