Terminarz dyrektora - LISTOPAD 2026
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY, KSZTAŁCENIE, FINANSE
Klasa różnych potrzeb. Cz.1. Jak wychowawca może budować obraz funkcjonowania ucznia?
Uwaga! W tym wydaniu zamieszczamy pierwszą część materiału; druga pt. „Klasa różnych potrzeb. Wychowawca jako koordynator wsparcia” będzie dostępna w kolejnym wydaniu poradnika. Dwie części artykułu są elementem kursu „Skuteczny Wychowawca”.
CZY TO JUŻ MOBBING? 13 CASE STUDIES
„Panie dyrektorze, to jest mobbing…”. Sformułowanie takie pada podczas trudnej rozmowy z nauczycielem, w emocjonalnym mailu od pracownika. Słowo mobbing może pojawić się także w skardze pracownika kierowanej do organu prowadzącego. Wielu dyrektorów słyszy to słowo coraz częściej. Nie należy się temu dziwić. Środowisko szkolne jest przecież miejscem dużych emocji, napięć, presji czasu i odpowiedzialności. Personel szkoły pracuje pod obciążeniem, bywa także zmęczony, sfrustrowany, przeciążony zmianami i konfliktami. W takich warunkach zwykłe nieporozumienie, trudna rozmowa czy konieczność egzekwowania obowiązków zaczynają być odbierane bardzo osobiście.
AI w pracy dyrektora. Część 2. Od pierwszych prób do szkolnych standardów
Pierwsza część tego przewodnika (aktualizacja październikowa, nr 275) pokazywała narzędzia i nawyki: dobre promptowanie, zasadę taksówkarza, anonimizację, Canvas (obecnie Writing blocks), NotebookLM, Claude, Gammę i Canvę. Po konferencji i warsztatach najczęściej słyszę jednak kolejne pytanie. Wiem już, jak z tego korzystać sam. Jak to teraz mądrze wprowadzić do całej szkoły?Ten tekst jest odpowiedzią właśnie na nie. Indywidualne eksperymenty dyrektora to dobry początek, ale szkoła potrzebuje czegoś więcej: wspólnych zasad, jasnego podziału odpowiedzialności, świadomości przepisów i rozsądnego planu. Bez tego każdy nauczyciel korzysta z AI na własną rękę, z prywatnego konta, według własnego wyczucia. Z takiej sytuacji rzadko wynika coś dobrego, a już na pewno nie bezpieczeństwo danych.W artykule m.in.AI – niepotrzebny obowiązek czy praktyczna pomocOd eksperymentu do systemu. Wdrożenie w pięciu etapachSzkolne zasady korzystania z AI. Co powinny zawieraćRok szkolny dyrektora z AI. Kalendarz i gotowe poleceniaPrzepisy po ludzku. RODO, AI Act i polska ustawaUczniowie i AI. Zamiast zakazów jasne regułyNajczęstsze błędy wdrożeniowePraktyczne narzędzieChecklista dyrektora na ten rok szkolny
