Design thinking w oświacie - od teorii do praktyki
W Fundacji Szkoła z Klasą od lat korzystamy z design thinking w codziennej pracy naszego zespołu. Do jej przetestowania zapraszamy również osoby uczestniczące w naszych programach: nauczycielki, nauczycieli oraz dyrekcję. Stworzyliśmy szereg autorskich narzędzi, które wspierają wdrażanie poszczególnych etapów DT - persony do opisania przedstawicieli grup docelowych, narzędzia badania potrzeb, metody wspierające generowanie pomysłów, czy ich filtrowanie i ostateczny wybór rozwiązania do wdrożenia. Skuteczność design thinking potwierdzają setki projektów edukacyjnych przeprowadzonych zgodnie z metodą, zmiany w podejściu do współpracy w radach pedagogicznych, budowanie świadomych szkolnych społeczności, które na co dzień obserwujemy w naszych programach.W artykule m.in.Co to jest design thinking?Dlaczego warto sięgnąć po design thinking w szkole?Etapy design thinking według Fundacji Szkoła z KlasąWyzwania i praktyczne wskazówkiDesign thinking to filozofia działaniaO design thinking w pigułce
AUTENTYCZNIE I Z KLASĄ W KONTAKTACH ZAWODOWYCH - W OPARCIU O SAVOIR-VIVRE, ASPEKTY PODNOSZĄCE JAKOŚĆ KOMUNIKACJI I WIZERUNKU
Autentyczność w zarządzaniu szkołą nie polega na „luzie”, lecz na uważności i szacunku wobec nauczycieli, uczniów i rodziców. Ten artykuł łączy praktyczny savoir-vivre z nowoczesną komunikacją: od rozmów telefonicznych i e-maili, przez spotkania z radą pedagogiczną i rodzicami, po etykietę stołu podczas uroczystości. Podpowiadam, jak unikać nadużywanych zwrotów, jak prowadzić spotkania krok po kroku, a także jak dawać i przyjmować komplementy, by wzmacniały autorytet dyrektora oraz wizerunek szkoły — autentycznie i z klasą.W artykule m.in.Telefoniczny savoir-vivre – co jest ważne?Najbardziej nadużywane w mowie i piśmie słowa, zwroty - pozornie niewinneEmail - co zmieniło się w komunikacji za pomocą emaila?Spotkania bezpośrednie krok po krokuKomplementy w pracy i biznesie - jak dawać i przyjmować?Najczęstsze błędy w komplementowaniuEtykieta stołu
Obowiązek szkolny i nauki od A do Z – przepisy, dokumenty, procedury, praktyka
Prawo do nauki jest jednym z podstawowych praw gwarantowanych postanowieniami Konstytucji. Zgodnie z art. 70 „Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18. roku życia jest obowiązkowa”. Sposób wykonywania tego obowiązku określa ustawa Prawo oświatowe. Z jej przepisów wynika jasno, że uczniowie zobowiązani są uczęszczać do szkoły podstawowej, a po jej ukończeniu spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie do szkoły ponadpodstawowej. Jak należy realizować obowiązek szkolny i obowiązek nauki, jak wyglądają poszczególne procedury i egzekwowanie realizacji tych obowiązków – opisujemy w artykule.W artykule m.in.Skreślenie z listy ucznia objętego obowiązkiem szkolnymObowiązek szkolny i nauki uczniów z orzeczeniemObowiązek szkolny i nauki poza szkołąZadania dyrektorów z obwodu uczniaUmożliwienie realizacji obowiązku szkolnegoProcedura kontroli realizacji obowiązku szkolnego i nauki krok po krokuObowiązek szkolny i nauki w praktyce szkolnej - 7 pytań i odpowiedziDokumenty do tematuUpomnienie w sprawie nieregularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolneWniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnejZawiadomienie o przyjęciu ucznia do szkoły spoza obwoduRejestr upomnieńPraktyczne narzędzieProcedura realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów
Mentor nauczyciela początkującego - 15 praktycznych porad
W awansie zawodowym nauczycieli od 1 września 2022 r. funkcjonuje nowe pojęcie – mentor. Kto może zostać mentorem, jaką rolę w awansie będzie odgrywał, czym się różni to stanowisko od stanowiska opiekuna stażu, czy mentor zastępuje opiekuna stażu, czy też nauczyciele realizujący staże na starych zasadach będą mieć nadal opiekuna, jak powinien wyglądać dokument powołujący mentora? Porządkujemy przepisy, rozwiewamy wątpliwości i analizujemy nowe regulacje prawne, w tym jakie zadania ma mentor w zależności od tego, czy nauczyciel rozpoczął przygotowanie do zawodu przed czy po 1 września 2025 r.W artykule m.in.Kto może pełnić funkcję mentora?Czy nieprzydzielenie nauczycielowi mentora pociąga za sobą negatywne konsekwencje?Na jaki okres wyznaczyć mentora nauczyciela początkującegoJakie są różnice między mentorem a opiekunem stażu?Od kiedy przydzielić mentora nauczycielowi?Komu wyznaczyć mentora?Dokumenty do tematuInformacja o powierzeniu funkcji mentoraRezygnacja z funkcji mentoraOdwołanie z funkcji mentora
Edukacja zdrowotna 2025 - kompendium wiedzy
Choć zajęcia z edukacji zdrowotnej obowiązują od początku roku szkolnego, a do 25 września uczniowie i rodzice mogli składać rezygnacje z uczestnictwa, wciąż wiele kwestii budzie wątpliwości. W wielu szkołach nie ma wyznaczonych i odpowiednio przeszkolonych nauczycieli, rodzice obawiają się zakresu poruszanych tematów, nie wiadomo, czy zajęcia wchodzą do średniej i w czym powinny być dokumentowane. Dlatego przygotowaliśmy kompendium wiedzy na temat edukacji zdrowotnej 2025 – zgodnie z najnowszymi przepisami. Zbieramy i rozwiewamy wszystkie wątpliwości.W artykule m.in.:Czy zajęcia z edukacji zdrowotnej są obowiązkowe?Edukacja zdrowotna a wychowanie do życia w rodzinie - jakie są różnice?Czy zajęcia będą oceniane?Jakie są metody pracy na zajęciach?Jak zorganizować zajęcia edukacji zdrowotnej?Kiedy powinna rozpocząć się realizacja edukacji zdrowotnej?Czy rezygnacja z zajęć po 25 września oznacza, że uczeń, który przestanie w nich uczestniczyć, powinien mieć wpisywane nieobecności?Czy w edukacji domowej rodzice składają rezygnację z edukacji zdrowotnej?Praktyczne narzędzie:Ile godzin edukacji zdrowotnej w szkole podstawowej i ponadpodstawowejDokumenty do tematu:Oświadczenie o rezygnacji z udziału w zajęciach „edukacja zdrowotna” w przypadku ucznia pełnoletniegoOświadczenie o rezygnacji z udziału w zajęciach „edukacja zdrowotna” w przypadku ucznia niepełnoletniego
Opracowanie krok po kroku i przykładowe zapisy programu wychowawczo-profilaktyczny na rok szkolny 2025/2026
Każda szkoła ma obowiązek opracowania i realizowania programu wychowawczo-profilaktycznego, który stanowi fundament działań wspierających rozwój uczniów oraz budujących bezpieczne i sprzyjające nauce środowisko. Dokument ten nie powinien być jedynie formalnością – to praktyczne narzędzie, które pomaga kadrze pedagogicznej w konsekwentnym reagowaniu na potrzeby wychowawcze i profilaktyczne dzieci i młodzieży. Rok szkolny 2025/2026 to dobry moment, by krok po kroku przyjrzeć się, jak przygotować taki program zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, a jednocześnie dostosować go do realnych wyzwań stojących przed szkołą.W artykule m.in.Opracowanie programu wychowawczo-profilaktycznego krok po krokuElementy programu wychowawczo-profilaktycznegoDokumenty do tematuUchwała rady pedagogicznej w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznegoPraktyczne narzędzieSzkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny - przykładowe zapisy z komentarzem eksperta
Najważniejsze zmiany przepisów w roku szkolnym 2025/2026
Nowy rok szkolny 2025/2026 przynosi wiele istotnych zmian w przepisach prawa oświatowego oraz w regulacjach dotyczących funkcjonowania szkół i placówek edukacyjnych. Część z nich wynika z uchwalonych nowelizacji ustaw i rozporządzeń, inne to projekty legislacyjne, które – zgodnie z zapowiedziami – mają wejść w życie już w najbliższych miesiącach. Dyrektorzy szkół, nauczyciele oraz organy prowadzące powinni szczególnie uważnie śledzić te modyfikacje, gdyż obejmują one zarówno kwestie organizacyjne, jak i zasady zatrudniania nauczycieli, finansowania oświaty czy obowiązki administracyjne.W artykule przedstawiamy zestawienie najważniejszych zmian i projektów, ujęte w przejrzystej tabeli oraz uzupełnione krótkim omówieniem przepisów i konkretnymi datami wejścia w życie. Dzięki temu łatwo można sprawdzić, które przepisy już obowiązują, a które są dopiero planowane, i jak przygotować szkołę do nadchodzących wymogów prawnych.W artykule m.in.Organizacja lekcji religii w szkoleNowa podstawa programowa wychowania fizycznegoZmiany w Kacie Nauczyciela Ramowe plany nauczaniaZmiany w kwalifikacjach nauczycieli
- « pierwsza
- «
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- »
- ostatnia »
